Starten wir die Bildungssysteme gemeinsam neu!

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Die Welt ist voll von erfolgreichen UnternehmerInnen, denen in der Schule gesagt wurde, dass sie es nie zu etwas bringen würden. So viele Menschen, die trotz und nicht wegen ihrer Bildung erfolgreich sind, zeigen uns nicht nur, dass das derzeitige System kaputt ist, sondern geben uns auch einen Maßstab, an dem wir den Fortschritt hin zu etwas Besserem messen können. Wenn die UnternehmerInnen wieder ihren Platz in der allgemeinen Bildung finden, könnten wir tatsächlich etwas erreichen, und um ehrlich zu sein, wollen wir nicht darauf warten.

Es ist keine Neuigkeit, dass viele erfolgreiche Unternehmer ihre formale Ausbildung abgebrochen haben. Ihre Geschichten werden immer wieder erzählt, und prominente Persönlichkeiten von Henry Ford über Johnny Depp bis Joschka Fischer verkörpern immer wieder das berühmte Mark-Twain-Zitat “Ich habe nie zugelassen, dass meine Schulbildung meine Bildung beeinträchtigt”.

Es muss gesagt werden, dass auf jeden Richard Branson 10.000 kommen, deren Unternehmen es nie aus dem Keller geschafft haben, und 100.000, die nie gelernt haben, überhaupt an sich selbst zu glauben. Warum haben die Schulen so viele von uns im Stich gelassen? Warum lassen wir zu, dass die Vorstellung von “Erfolg” in so engen Begriffen verdunkelt, was Wertschöpfung eigentlich ist? Warum wird der Begriff “unternehmerisch” zu oft explizit mit reinem Kommerz in Verbindung gebracht und aus den Lernumgebungen ausgeklammert, bis die Business Schools einspringen?

Vom Unternehmertum kann das allgemeine Bildungswesen eine ganze Menge lernen

Das allgemeine Bildungswesen hat das Thema völlig verfehlt. Unternehmerisches Denken findet sich in Projekten, Unternehmen, Gemeinden, Wohlfahrtsverbänden und öffentlichen Einrichtungen. Man mag es Intrapreneurship oder soziales Unternehmertum nennen oder was auch immer es sein mag, aber die Kernkompetenzen und die Denkweise bleiben im Wesentlichen dieselben. Wie könnten sich die Dinge ändern, wenn unternehmerisches Denken schon lange vor dem Studium erforscht und verankert würde?

Die Leserinnen und Leser werden vielleicht mit dem Kopf nicken bei dem Gedanken, dass die Fähigkeiten, die sie dorthin gebracht haben, wo sie heute sind, nicht in der Schule entwickelt wurden, zumindest nicht im Klassenzimmer. Die “Sechs” in dieser Aufgabe bedeutet nicht, dass man nicht weiterkommt oder einen anderen Weg findet. Das Lernen im Gleichschritt mit anderen, ungeachtet der reichen Vielfalt in jedem Lernumfeld, ist nicht der Weg, um sein Tempo, seine Leidenschaft und seine Ziele zu finden.

Die Risiken sind von außen motiviert, ebenso wie die Erfolge; Bestehen oder Scheitern bestimmt die nächste Drehung des Rades. Der Kontakt mit der “realen Welt” wird simuliert, das Feedback bezieht sich auf die Anstrengung und nie auf die Richtung, und es wird immer an dich weitergegeben, anstatt von dir selbst zu kommen. In der Welt des Elevator Pitch und der 1900 Zeichen langen InMail hast du gelernt, mindestens 1000 Wörter zu einem Thema zu schreiben.

Ungewissheit, Iteration, Zusammenarbeit, kognitive Flexibilität, Kreativität, Selbstreflexion und Scheitern - all das sind Dinge, die von den ErneuererInnen im Bildungswesen jetzt als wesentliche Fähigkeiten und Fertigkeiten für Bildungssysteme gefordert werden. Unternehmertum im weitesten Sinne wird schon seit über 30 Jahren mit diesen Dingen in Verbindung gebracht.

Wir brauchen mehr als ein Minimum Viable Product

Hier ist also unser Argument. Jede Lernumgebung, die diese Dinge nicht fördert und unterstützt, bereitet uns nicht auf eine unbeständige, unsichere, komplexe und mehrdeutige Zukunft vor. An die UnternehmerInnen und InnovatorInnen da draußen: Vielleicht hat das Bildungswesen nicht auf euch gehört, als es das hätte tun sollen, aber es lernt jetzt endlich seine Lektion. Wir müssen eine Dynamik aufbauen.

Ihr seht, die Zeiten ändern sich, die Grenzen zwischen Pädagogen und Unternehmern verschwimmen, und Lernparadigmen beginnen sich neu zu entwickeln. Bildung ist keine Spielerei und kein linearer Prozess, sie skaliert nicht; sie breitet sich aus, zündet, entwickelt sich.

Ob man nun einen 9-to-5-Arbeitsplatz hat oder ein Startup aufbaut, die Schockwellen des Jahres 2020 haben uns gezeigt, dass sich unser Umfeld sehr schnell verändern kann und der Boden unter uns alles andere als stabil ist. Was wollen wir gemeinsam für unsere Kinder in einer Welt der Gig-Economies, des Liquid Working, des Klimawandels, der horizontalen Strukturen, der globalen Fluidität und der sich schnell entwickelnden Technologie?

Die richtige Frage stellen

Die Frage sollte vielleicht lauten: Wer wollen unsere Kinder sein? Bei Learnlife zielt unser Lernparadigma darauf ab, den Lernenden bei der Beantwortung dieser grundlegenden Frage zu helfen und sie beim Aufbau der Fähigkeiten zu unterstützen, die sie benötigen, um in ihrer Welt nach ihren Vorstellungen aufzutreten. Keine Fächer, kein abstrakter Test, keine Standardisierung. Iteration, Erkundung, Leidenschaft, Zusammenarbeit, 360-Grad-Feedback und auf die Lernenden ausgerichtete Wege, die die nächste Generation befähigen.

Wir brauchen die OECD nicht, um uns zu sagen, dass die Verbindung von Bildung und unternehmerischem Denken “äußerst vielversprechend” ist, denn das ist einigen von uns schon seit einer Generation klar; vor allem denjenigen von uns, die das System nicht angenommen hat. So viele von uns begannen erst zu lernen, als wir unsere Schulzeit hinter uns ließen.

Die Mauern unserer Lernumgebung sind durchlässig, der freie Fluss des Lernens wird durch unsere Programme und das lebendige, atmende Ökosystem der Stadt und der Gemeinschaft um uns herum geteilt. Das wirkliche Leben beginnt nicht erst nach der “Schule”. Das Lernen ist nicht mehr isoliert, sondern die Tür steht offen.

Wir brauchen euch, die UnternehmerInnen, Kreativen, IdealistInnen, Führungskräfte und Gläubigen. Für eure Kinder, die es verdienen, zu spielen, zu entdecken und sich selbst als das zu schätzen, was sie sind, gibt es bei Learnlife einen Platz. Für eure Leidenschaft, eure Unterstützung, eure Ideen und eure Einsicht seid ihr in unserer Bewegung herzlich willkommen.

Wir können dies nicht allein Starten. Um das Bildungsmodell positiv zu verändern und es von einem Modell, das auf die industrielle Revolution ausgerichtet ist, in ein Modell umzuwandeln, das die Einzelnen wertschätzt, müssen wir mutig sein, und wir brauchen unsere hellsten Köpfe an Bord. Künftige Generationen sollten nicht diesen unsicheren Weg gehen müssen, um ihren Weg zu finden, oder sich zwischen den Schlagzeilen einreden müssen, dass sie gescheitert sind. Wir können unsere eigenen Bildungserfahrungen nicht ändern, aber wir können die der anderen ändern. Werdet ihr euch anschließen?

Learnlife Team DACH
Learnlife Team DACH
Aug 26, 2021 5 min read